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Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española / Juan E. Jiménez, Isabel O'Shanahan, Ceferino Artiles Hernández, María Luz Trabaue El-Jaber, Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Remedios Guzmán, Francisco Naranjo, Estefanía Rojas.

Autores/as: Jiménez González, Juan E.

a b 100126s2008 esp|r|p 0| ||spa d 427838 spa 2008 Evolución de la escritura de palabras de ortografía arbitraria en lengua española / Juan E. Jiménez, Isabel O'Shanahan, Ceferino Artiles Hernández, María Luz Trabaue El-Jaber, Mercedes Amparo Muñetón Ayala, Remedios Guzmán, Francisco Naranjo, Estefanía Rojas. Acceso libre. Artículo de revista electrónica World Wide Web, PDF Datos tomados de la página principal (Consultada: 31 julio 2023) Lengua española-Ortografía. Jiménez González, Juan E. Psicothema Vol. 20, n. 4, 2008, p. 786-794 Psicothema Vol. 20, n. 4, 2008, p. 786-794 http://www.psicothema.com/pdf/3556.pdf Acceso al artículo

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Jiménez González, Juan E. Are orthographic rules used by children with and without writing disabilities? = ¿Utilizan las reglas ortográficas los niños con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura de palabras? / Juan E. Jiménez, Yésica Jiménez-Suárez.

Autores/as: Jiménez Suárez, Yésica.

a b 230731s2018 esp|r|p 0| ||spa d 649755 spa 2018 Jiménez González, Juan E. Are orthographic rules used by children with and without writing disabilities? = ¿Utilizan las reglas ortográficas los niños con y sin dificultades de aprendizaje en la escritura de palabras? / Juan E. Jiménez, Yésica Jiménez-Suárez. Acceso libre. Artículo de revista electrónica World Wide Web, PDF Datos tomados de la página principal (Consultada: 31 julio 2023) Niños-Aprendizaje-Trastornos. Lengua española-Ortografía. Jiménez Suárez, Yésica. Studies in Psychology Vol. 39, n. 1, 2018, p. 81-103 Studies in Psychology Vol. 39, n. 1, 2018, p. 81-103 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02109395.2017.1412706 Acceso al artículo

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Jiménez González, Juan E. Subtipos disléxicos y procesos fonológicos y ortográficos en la escritura de palabras / Juan E. Jiménez, Celia Morales y Cristina Rodríguez.

Autores/as: Morales Rando, Celia. ; Rodríguez Rodríguez, Cristina.

a b 230801s2014 esp|r|p 0| ||spa d 649766 spa 2014 Jiménez González, Juan E. Subtipos disléxicos y procesos fonológicos y ortográficos en la escritura de palabras / Juan E. Jiménez, Celia Morales y Cristina Rodríguez. Acceso libre. Artículo de revista electrónica World Wide Web, PDF Datos tomados de la página principal (Consultada: 31 julio 2023) Dislexia. Morales Rando, Celia. Rodríguez Rodríguez, Cristina. European Journal of Education and Psychology Vol. 7, n. 1, 2014, p. 5-15 European Journal of Education and Psychology Vol. 7, n. 1, 2014, p. 5-15 https://ejimenez.webs.ull.es/wp-content/uploads/Subtipos-disl%C3%A9xicos-y-procesos-fonol%C3%B3gicos-y-ortogr%C3%A1ficos-en-la-escritura-de-palabras.pdf Acceso al artículo

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Modelo de respuesta a la intervención : un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje [Recurso electrónico] / Juan E. Jiménez, coord. Madrid : Pirámide, 2019.

Editorial:Madrid : Pirámide, 2019.

Descripción física:524 p.

ISBN: 9788436839821

Autores/as: Jiménez González, Juan E.

a m 211111s2019 esp s 000 0 spa d 625206 spa 2019 9788436839821 Modelo de respuesta a la intervención : un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje [Recurso electrónico] / Juan E. Jiménez, coord. Madrid : Pirámide, Madrid : Pirámide, 2019. 524 p. Índice de contenido: Modelo de respuesta a la intervención: definición y principales componentes -- Evaluación basada en el currículo dentro del modelo de respuesta a la intervención: elemento crítico para su implementación -- Modelo de respuesta a la intervención y lectura: principales habilidades y detección temprana -- Modelo de respuesta a la intervención y lectura: estrategias instruccionales basadas en la evidencia científica -- Modelo de respuesta a la intervención y escritura -- Modelo de respuesta a la intervención y matemáticas: principales habilidades y detección temprana -- Modelo de respuesta a la intervención y matemáticas: estrategias instruccionales basadas en la evidencia científica -- Efectos de la formación tutorial online y presencial sobre los conocimientos y creencias de los maestros -- Implementación del modelo de respuesta a la intervención en población hispanohablante: un desafío a nuestro alcance -- Anexos ; Materiales de evaluación basados en el currículo y actividades instruccionales en las áreas de lectura, escritura y matemáticas. Acceso restringido a la Universidad de La Laguna. Monografía electrónica Modo de acceso: World Wide Web. Es necesario el software Acrobat Digital Edition Datos tomados de la pantalla de presentación (consultada: 31 de julio de 2026) Aprendizaje-Trastornos. Jiménez González, Juan E. Otros soportes:Modelo de respuesta a la intervención : un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje (ed. impresa) https://xebook.ull.es/Record/Xebook1-2896/t/modelo-de-respuesta-a-la-intervencion-juan-e-jimenez Acceso al texto completo en Libroé

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Ortiz González, María del Rosario. Concepciones tempranas acerca del lenguaje escrito en prelectores [Recurso electrónico] / María del Rosario Ortiz González, Juan E. Jiménez González.

Autores/as: Jiménez González, Juan E.

a b 250725s2001 esp|r p 0 |spa d 675050 spa 2001 Ortiz González, María del Rosario. Concepciones tempranas acerca del lenguaje escrito en prelectores [Recurso electrónico] / María del Rosario Ortiz González, Juan E. Jiménez González. Acceso libre. Artículo de revista Modo de acceso: World Wide Web, PDF Datos tomados del documento (consultado: 31 de julio de 2026) Lenguaje escrito. Escritura-Aprendizaje. Jiménez González, Juan E. En:Journal for the Study of Education and Development: Infancia y Aprendizaje Vol. 24, 2 (2001), pp. 215-231 Journal for the Study of Education and Development: Infancia y Aprendizaje Vol. 24, 2 (2001), pp. 215-231 https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1174/021037001316920744 Acceso al artículo

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Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: La dislexia en español / Juan E. Jiménez, Remedios Guzmán, Cristina Rodríguez, Ceferino Artiles.

Autores/as: Jiménez González, Juan E.

a b 230731s2009 esp|r|p 0| ||spa d 649751 spa 2009 Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: La dislexia en español / Juan E. Jiménez, Remedios Guzmán, Cristina Rodríguez, Ceferino Artiles. Acceso libre. Artículo de revista electrónica Modo de acceso: World Wide Web, PDF Datos tomados de la página principal (consultada: 31 julio 2026) Dislexia. Aprendizaje-Trastornos. Jiménez González, Juan E. Anales de Psicología Vol. 25, n. 1, 2009, p. 78–85 Anales de Psicología Vol. 25, n. 1, 2009, p. 78–85 https://revistas.um.es/analesps/article/view/71521 Acceso al artículo

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Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria / Desirée González Martín, Juan Eugenio Jiménez González, Eduardo García Miranda, Alicia Díaz Megolla, Cristina Rodríguez Rodríguez, Patricia Crespo Alberto, Ceferino Artiles Hernández.

Autores/as: Jiménez González, Juan E. ; González Martín, Desirée. ; García Miranda, Eduardo. ; Díaz Megolla, Alicia. ; Rodríguez Rodríguez, Cristina. ; Crespo Alberto, Patricia. ; Artiles Hernández, Ceferino.

a b 230731s2010 esp|r|p 0| ||spa d 649753 spa 2010 Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria / Desirée González Martín, Juan Eugenio Jiménez González, Eduardo García Miranda, Alicia Díaz Megolla, Cristina Rodríguez Rodríguez, Patricia Crespo Alberto, Ceferino Artiles Hernández. Acceso libre. Artículo de revista electrónica Modo de acceso: World Wide Web, PDF Datos tomados de la página principal (consultada: 31 julio 2026) Dislexia. Aprendizaje-Trastornos. Jiménez González, Juan E. González Martín, Desirée. García Miranda, Eduardo. Díaz Megolla, Alicia. Rodríguez Rodríguez, Cristina. Crespo Alberto, Patricia. Artiles Hernández, Ceferino. European Journal of Education and Psychology, Vol. 3, n. 2, 2010, p. 317-327 European Journal of Education and Psychology, Vol. 3, n. 2, 2010, p. 317-327 https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/es/article/view/871 Acceso al artículo

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Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia / Juan E. Jiménez... [et al.].

Autores/as: Jiménez González, Juan E.

a b 230731s2009 esp|r|p 0| ||spa d 649754 spa 2009 Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia / Juan E. Jiménez... [et al.]. Acceso libre. Artículo de revista electrónica Modo de acceso: World Wide Web, PDF Datos tomados de la página principal (consultada: 31 julio 2026) Dislexia. Aprendizaje-Trastornos. Jiménez González, Juan E. Revista de Investigación Educativa Vol. 27, n. 1, 2009, p. 49-71 Revista de Investigación Educativa Vol. 27, n. 1, 2009, p. 49-71 https://revistas.um.es/rie/article/view/94271 Acceso al artículo

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